Vendégünk a konduktor

Augusztusi baba-mama klubunkon vendégünk volt Pálinkásné Vígh Andrea konduktor és babaúszás oktató. Első hallásra kicsit furcsa lehet ki is az a konduktor! Biztos van olyan, akinek ez a szó nem sokat mond, mert nem találkozott vele. A konduktor a sérült idegrendszerű gyerekek mozgásterápiáját, nevelését végzi. Speciális módszerekkel, csoportos mozgásterápia keretében fejleszti a mozgássérült gyerekek mozgásfunkcióit, (pl. járásra, fogásra, kapaszkodásra stb. tanítja őket). A konduktor feladata összetett és minden korcsoportra kiterjed. Alábbiakban az előadás vázlatát megjegyzésekkel kiegészítve közöljük.

CSECSEMŐFEJLŐDÉS   

 Magzati kor

Már az anyai méhben megfigyelhető a gyermek mozgása, annak fejlődése. A 7,5 hetes magzat már reflexes mozgást végez, 9 hetesen pedig már az inger felé mozdul, száját tátja, már a magzatvizet is nyeli. Így alakul ki a szopóreflex is, ami születés után nagyon fontos. Főként, hogy innentől kezdve elsősorban a száján keresztül ismeri meg a világot, hisz mindent megkóstol, megízlel. Fontos, hogy minél többet szoptassuk a gyermeket, illetve ha nem tudunk szoptatni, akkor hagyjuk, hogy a cumisüveggel, cumival is kiélhesse a szopó reflexet a gyermek: szánjunk rá elég időt, ne siettessük. Ha megfelelő inger érte a gyermeket, akkor lesz kiegyensúlyozott.

A 8. héttől érzékel a gyerek, érzi a simogatást, külső ingereket, mely befolyásolja a nyak, a végtagok, szemmozgató izmok működését. Az inger irányába fordul, vagy éppen elhúzódik. Kialakul a vesztibuláris rendszer – vagyis az egyensúlyi rendszer. Képes össze-vissza forogni a magzatvízben, orientációt végez. Ez alapján áll be a fejfekvés. Már ilyenkor komoly feladatokat gyakorol a kicsi, hisz ezekből a mozgásokból fog tudni később forogni, tárgyak után nyúlni és azokat elérni, így erősödik az izomtónusa. Később ennek a tanulási folyamatokban nagyon fontos szerepe lesz.

A magzat képes már az anyaméhben is látni, fény felé fordulni, a hangokat hallani. Az erős hangoktól megijed, ilyenkor van, hogy megmerevedik a gyermek és nem mozog, vagy heves mozgolódásba kezd.

 Újszülött kor            

Már az első pillanatok is számítanak, nem mindegy hogyan születik meg a baba. Egy császármetszéssel született babánál kimarad az a súrlódó, érintő hatás, ami a természetes úton érkező babáknál megvan. (megfigyelhető, hogy a császáros babák jobban szeretnek hason feküdni, mint háton). Ezt az érzést meleg gyapjútakaróba csavarva pótolhatjuk, akárcsak a koraszülött babáknál is, ahol a fejlődésüket segíthetjük általa.                   

       A) Elemi mozgásminták

• Veleszületett, vagyis a magzati élet során alakul ki: bizonyos ingerre mindig ugyanaz a válasz, akaratlan mozgás, sok izomcsoport vesz részt, nem koordinált mozgás

B) Csecsemőkori reflexek

• Életmentés a fő szerepük
• Szopó-reflex, búvár-reflex, stb.

Ezek a reflexek idővel tudatos mozgássá válnak, leépülnek, átalakulnak,  ezért fontos a mozgásfejlődés minden egyes lépcsőfoka meglegyen.

Fontos ,hogy ne maradjon ki:

• szopás, akár cumisüvegből is! Minél tovább szopik, annál jobb.
• gyakori pelenkázás (forgatás). Sokat mozgassuk a gyermekünket, ezzel a forgást is elősegítjük, hogy könnyebb legyen neki elsajátítani.
• hason-háton fekvés váltogatása
• kontaktus a szülő testével –bőrkontaktus: ez a legelső, amivel születés után találkozik a gyermek (hordozó kendő használata)
• Javasolt a babaúszás 3 hónapos kortól, ill.  babamasszázs, „baba-mama torna”

Szenzoros integráció

A szenzoros integráció egy normál idegrendszeri folyamat, lényege az érzékelések rendezése, a tanuláshoz a legfontosabb ennek a megfelelő működése.

A folyamat az anyaméhben kezdődik, amikor a magzat érzékeli az anya mozgásait, rendezi a saját testből, gravitációból, látásból, hallásból érkező információkat. A későbbiekben is nagyon fontos információkat kap, melyre a mozgása által válaszol.

(pl. olvasás: szemizom-nyakizom, meg kell tanulni, hogy olvasás során csak a szemünkkel követjük a betűket és nem egész testtel mozgunk.  Fül /belső fül - vesztibuláris rendszer/ komplex integrációja – mely az egyensúlyozás miatt is fontos)

Zavarai: megkésett, vagy túl gyors mozgásfejlődésben is mutatkozhat:

• csecsemő nem fordul meg, nem emeli fejét,
• nem kúszik, nem mászik,
• nem ül, nem áll, vagy túl korán, túl gyorsan
• ügyetlen, lassú,
• izmai nem megfelelően működnek,
• meglassúbbodott beszédfejlődés,
• szem-kéz koordináció zavara
• hiperaktivitás, figyelemzavar, magatartás problémák
• hárítás,
• önkontroll problémák, beilleszkedési problémák, tanulási problémák

Mindkét agyféltekét megfelelő ingereknek kell érnie ahhoz, hogy az integrációjuk végbemenjen. A folyamat hasonló egy piramis építéséhez, ahol ha egy kő kimarad, nem lesz megfelelően stabil az építmény. Az első építőkövek a kúszás és mászás, végül ebből alakul ki a  megfelelő olvasási írástanulási képesség is.

A megfelelő mozgásfejlődést-  végül is a tanulást segítik:

• hintázás
• pörgés
• ugrálás
• fejjel lefelé lógás – szigorúan felügyelet mellett
• mondókázás, éneklés, ritmus /hangszerekkel is/
• kézügyességet fejlesztő játékok /gyöngyözés, magok válogatása, pörgettyű forgatása – ami a ceruzafogást is gyakoroltatja/

Vendégünk egy speciális úszásoktató programról beszélt, ennek előnyeit soroljuk fel alább. A Stoller babaúszás egy speciális program, amelyet kifejezetten kisgyermeknek fejlesztettek ki.  A babaúszás célja, előnye:  

• Kóros tartás megelőzése
• Fejtartások javítása
• Reflexek leépítése
• immunerősítés
• szülő-gyermek kapcsolat erősítése
• közös, örömteli program sok énekkel, mondókákkal
•  Izomerősítő és Izomlazító hatása is van  

   Nem mozgásos területeket is fejleszt

• Színek, formák
• Figyelem erősítése
• Szem-kéz, szem-láb koordináció
• Térbeli tájékozódás
• Szociális képességek erősítése
• Szemmozgások
• Finommanipuláció

A konduktor neve, elérhetősége:

Pálinkásné Vigh Andrea

konduktor-tanító, babaúszás oktató, szenzoros terapeuta

Bővebb információk:

http://babauszas-andi.hu