Augusztusi baba-mama klubunkon vendégünk
volt Pálinkásné Vígh Andrea konduktor és babaúszás oktató. Első hallásra kicsit
furcsa lehet ki is az a konduktor! Biztos van olyan, akinek ez a szó nem sokat
mond, mert nem találkozott vele. A konduktor a sérült idegrendszerű
gyerekek mozgásterápiáját, nevelését végzi. Speciális módszerekkel, csoportos
mozgásterápia keretében fejleszti a mozgássérült gyerekek mozgásfunkcióit, (pl.
járásra, fogásra, kapaszkodásra stb. tanítja őket). A konduktor feladata
összetett és minden korcsoportra kiterjed. Alábbiakban az előadás vázlatát
megjegyzésekkel kiegészítve közöljük.
CSECSEMŐFEJLŐDÉS
Magzati kor
Már az anyai
méhben megfigyelhető a gyermek mozgása, annak fejlődése. A 7,5 hetes magzat már
reflexes mozgást végez, 9 hetesen pedig már az inger felé mozdul, száját tátja,
már a magzatvizet is nyeli. Így alakul ki a szopóreflex is, ami születés után
nagyon fontos. Főként, hogy innentől kezdve elsősorban a száján keresztül
ismeri meg a világot, hisz mindent megkóstol, megízlel. Fontos, hogy minél
többet szoptassuk a gyermeket, illetve ha nem tudunk szoptatni, akkor hagyjuk,
hogy a cumisüveggel, cumival is kiélhesse a szopó reflexet a gyermek: szánjunk
rá elég időt, ne siettessük. Ha megfelelő inger érte a gyermeket, akkor lesz kiegyensúlyozott.
A 8. héttől
érzékel a gyerek, érzi a simogatást, külső ingereket, mely befolyásolja a nyak,
a végtagok, szemmozgató izmok működését. Az inger irányába fordul, vagy éppen
elhúzódik. Kialakul a vesztibuláris rendszer – vagyis az egyensúlyi rendszer.
Képes össze-vissza forogni a magzatvízben, orientációt végez. Ez alapján áll be
a fejfekvés. Már ilyenkor komoly feladatokat gyakorol a kicsi, hisz ezekből a mozgásokból
fog tudni később forogni, tárgyak után nyúlni és azokat elérni, így erősödik az
izomtónusa. Később ennek a tanulási folyamatokban nagyon fontos szerepe lesz.
A magzat képes
már az anyaméhben is látni, fény felé fordulni, a hangokat hallani. Az erős
hangoktól megijed, ilyenkor van, hogy megmerevedik a gyermek és nem mozog, vagy
heves mozgolódásba kezd.
Újszülött kor
Már az első pillanatok is
számítanak, nem mindegy hogyan születik meg a baba. Egy császármetszéssel
született babánál kimarad az a súrlódó, érintő hatás, ami a természetes úton
érkező babáknál megvan. (megfigyelhető, hogy a császáros babák jobban szeretnek
hason feküdni, mint háton). Ezt az érzést meleg gyapjútakaróba csavarva
pótolhatjuk, akárcsak a koraszülött babáknál is, ahol a fejlődésüket segíthetjük
általa.
A) Elemi
mozgásminták
- Veleszületett, vagyis a magzati élet során alakul ki: bizonyos ingerre mindig ugyanaz a válasz, akaratlan mozgás, sok izomcsoport vesz részt, nem koordinált mozgás
B) Csecsemőkori reflexek
- Életmentés a fő szerepük
- Szopó-reflex, búvár-reflex, stb.
Ezek a reflexek idővel tudatos mozgássá válnak, leépülnek,
átalakulnak, ezért fontos a mozgásfejlődés minden egyes lépcsőfoka
meglegyen.
Fontos ,hogy ne maradjon ki:
- szopás, akár cumisüvegből is! Minél tovább szopik, annál jobb.
- gyakori pelenkázás (forgatás). Sokat mozgassuk a gyermekünket, ezzel a forgást is elősegítjük, hogy könnyebb legyen neki elsajátítani.
- hason-háton fekvés váltogatása
- kontaktus a szülő testével –bőrkontaktus: ez a legelső, amivel születés után találkozik a gyermek (hordozó kendő használata)
- Javasolt a babaúszás 3 hónapos kortól, ill. babamasszázs, „baba-mama torna”
Szenzoros integráció
A szenzoros integráció egy normál idegrendszeri folyamat,
lényege az érzékelések rendezése, a tanuláshoz a legfontosabb ennek a
megfelelő működése.
A folyamat az anyaméhben kezdődik, amikor a magzat
érzékeli az anya mozgásait, rendezi a saját testből, gravitációból, látásból,
hallásból érkező információkat. A későbbiekben is nagyon fontos információkat
kap, melyre a mozgása által válaszol.
(pl. olvasás: szemizom-nyakizom, meg kell tanulni,
hogy olvasás során csak a szemünkkel követjük a betűket és nem egész testtel
mozgunk. Fül /belső fül - vesztibuláris rendszer/ komplex
integrációja – mely az egyensúlyozás miatt is fontos)
Zavarai: megkésett, vagy túl gyors mozgásfejlődésben is
mutatkozhat:
- csecsemő nem fordul meg, nem emeli fejét,
- nem kúszik, nem mászik,
- nem ül, nem áll, vagy túl korán, túl gyorsan
- ügyetlen, lassú,
- izmai nem megfelelően működnek,
- meglassúbbodott beszédfejlődés,
- szem-kéz koordináció zavara
- hiperaktivitás, figyelemzavar, magatartás problémák
- hárítás,
- önkontroll problémák, beilleszkedési problémák, tanulási problémák
Mindkét agyféltekét megfelelő ingereknek kell érnie
ahhoz, hogy az integrációjuk végbemenjen. A folyamat hasonló egy piramis
építéséhez, ahol ha egy kő kimarad, nem lesz megfelelően stabil az építmény. Az
első építőkövek a kúszás és mászás, végül ebből alakul ki a megfelelő olvasási írástanulási képesség is.
A megfelelő mozgásfejlődést- végül is a tanulást
segítik:
- hintázás
- pörgés
- ugrálás
- fejjel lefelé lógás – szigorúan felügyelet mellett
- mondókázás, éneklés, ritmus /hangszerekkel is/
- kézügyességet fejlesztő játékok /gyöngyözés, magok válogatása, pörgettyű forgatása – ami a ceruzafogást is gyakoroltatja/
Vendégünk egy speciális úszásoktató programról
beszélt, ennek előnyeit soroljuk fel alább. A Stoller babaúszás egy speciális
program, amelyet kifejezetten kisgyermeknek fejlesztettek ki. A babaúszás célja,
előnye:
- Kóros tartás megelőzése
- Fejtartások javítása
- Reflexek leépítése
- immunerősítés
- szülő-gyermek kapcsolat erősítése
- közös, örömteli program sok énekkel, mondókákkal
- Izomerősítő és Izomlazító hatása is van
Nem mozgásos területeket is fejleszt
- Színek, formák
- Figyelem erősítése
- Szem-kéz, szem-láb koordináció
- Térbeli tájékozódás
- Szociális képességek erősítése
- Szemmozgások
- Finommanipuláció
A konduktor neve, elérhetősége:
Pálinkásné
Vigh Andrea
konduktor-tanító,
babaúszás oktató, szenzoros terapeuta
Bővebb információk:
